Nauka przez doświadczenie w szkole podstawowej w Gniewkowcu
Uczniowie klas 6–8 ze Szkoły Podstawowej w Gniewkowcu wzięli udział w pokazie fizycznym, który poprowadził pan Bartosz. Zajęcia miały charakter warsztatowy – zamiast suchych definicji pojawiły się konkretne eksperymenty i obrazowe porównania.
Prąd, który „kopie” – wyjaśniony krok po kroku
Prowadzący skupił się na zjawiskach elektrycznych. Wyjaśnił, w jaki sposób przepływa prąd elektryczny, skąd się bierze oraz dlaczego w niektórych sytuacjach odczuwamy charakterystyczne „kopnięcie”. Uczniowie poznali także pojęcie oporu elektrycznego – nie jako abstrakcyjny wzór, lecz jako zjawisko, które można zaobserwować i zrozumieć.
Lina, amplituda i szklanka, która nie chce się wylać
Do wytłumaczenia amplitudy posłużyła zwykła lina – prosty rekwizyt, który pozwolił zobrazować drgania i ich zakres. Największe zainteresowanie wzbudziło jednak doświadczenie ze szklanką wypełnioną wodą, która po odwróceniu nie wylała się. Tego typu pokazy pokazują, że fizyka opiera się na obserwacji i eksperymencie, a nie wyłącznie na pamięciowym opanowaniu regułek.
Fizyka widziana inaczej
Według organizatorów pokaz miał udowodnić, że nauka może zaskakiwać i angażować. Podkreślono, że tego rodzaju lekcje rozbudzają ciekawość świata i pomagają uczniom łączyć teorię z praktyką. Na zakończenie społeczność szkolna podziękowała panu Bartoszowi za przekazaną wiedzę i pokazanie fizyki z zupełnie innej strony.
„Fizyka to nie tylko wzory i definicje, ale przede wszystkim ciekawe zjawiska, doświadczenia i odkrywanie praw rządzących światem” – podsumowano w relacji ze szkoły.
Inicjatywa wpisuje się w szerszy trend popularyzacji nauk ścisłych w szkołach podstawowych, gdzie coraz częściej stawia się na zajęcia praktyczne zamiast wykładu.
Źródło: SP im. Janusza Korczaka w Gniewkówcu
Fot. facebook.com
